一直以来，社会各界对素质教育和应试教育孰优孰劣有诸多争论。有人认为应试教育带来一波波疯狂的“择校热”、“补习热”等浪潮，孩子的身体素质下降，也缺乏创造力。也有人认为素质教育评价体系不明晰，在人才选拔上有失公允。

应试教育和素质教育有何差别？在当前以应试教育作为选拔人才的主要方式的背景下，如何处理好应试教育和素质教育的关系，让孩子减负的同时，也能取得好的学习成绩，并得到全面的素质发展？

在线教育平台米乐教育创始人兼CEO刘琼有着自己的想法。他认为应试教育是单纯以结果为导向、以提升学生应试能力为主要目的教育方式。它的特点是学生以出版社出版的课本为准进行学习，以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。

素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它尊重个体差异，在注重智育培养的同时，也重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等培养，旨在全面提高国民素质。

“应试教育和素质教育虽有差异，但并不是站在两个对立面上。素质教育是对应试教育的有效补充，两者之间也有相互交融的地方。”刘琼表示。

刘琼以米乐教育为例。他表示，“不少学生在米乐学习英文课程。英语算应试科目，但学生在上英语外教课时，不仅可以学到英语语言知识，也能够了解到西方的文化习俗。同时，老师会根据孩子的个性化需求，调整上课方式，比如有的老师和学生都喜欢音乐，老师就教孩子用音乐‘唱出’英语；有的孩子喜欢绘画，老师就让学生把学过的内容‘画’出来。这种教学方式并不是填鸭式的，而是启发式的。”

短期内，应试教育作为一种相对公平的人才选拔方式不会改变，在国民基础教育普及阶段，应试教育也有着省时而且高效的优势。在人才培养的过程中，如何处理应试教育和素质教育的关系呢？

“我们说应试教育的不好，是不认可填鸭式的教学方式，不认可学生题海战术式的复习方式，不认可重复性的课堂作业。”刘琼认为，“应试教育也可以是素质性的，老师的教学可以变得生动有趣，变得启迪人心的，但这需要老师多花心思，让课堂活起来，让学生做课堂的主人，也对老师提出了更高的要求。”

（文章来源：市场导报）