毕业数年，突然翻到自己上学时的教材，对比正在念初中的弟弟的课本，已有许多变化。不禁想到，历代教材应该也是在一代一代人的改革下发生着变迁。

常山县城东中学徐武老师，自1992年参与工作以来，手中的数学教材换了一本又一本。从封面到内容，徐老师直呼：“教材的变化体现着我们教育理念的改变。”小小的一本教材，实际上是常山县教育发展史的见证。

1992年，徐武老师刚参加工作，那时候数学教材分为“几何”、“代数”两本。两本教材互不干扰，连课程也是分开来上。90年代初的数学书封面就是简单的两种配色，最上面写着“高级中学课本”，接下来用宋体印着“代数”或“几何”两个字，正下方是黑色线条勾画的坐标轴或几何图案。翻开课本，映入眼帘的只有黑色的印刷。

而现在，“几何”、“代数”多本教材变为一本“数学”。多彩的配色代替了简洁的封面，概念性的图案取代了具体的坐标轴。数学教材从一本书，变成了一本图解“画册”。翻开课本，不仅有不同颜色的内容区块，更有各种卡通形象的解说。“现在的数学教材趣味性更强了，更加易懂。”徐武老师说。

“内容的变化也非常大。”徐武老师说，“以前的教材理论性非常强，多数会直接给出一个应用和定理，有时候学了就会忘。”现在的数学教材把原来初中的一部分内容放到高中去了，初中学过的内容，到高中可以接着往下深入学习，初高中衔接非常顺畅。

同时，现在的数学教材更加注重学生核心素质的培养，除了课内的知识，还加了课外阅读。“老师一般会布置学生自学课外阅读，但如果有十分有趣的，我们会在课堂上一起讲解分享。”徐武老师说。现在教材中的内容使老师授课和学生学习时更趋向于合作学习。

身处教育世家的徐武老师，家族三代都有人从事教育行业。徐武的姑父程水根80年代在青石初中任教教授数学时，数学书中还有“地主收租”、“解放前”之类的字眼。在徐老师的教学历程中，数学教材至少经历过了4、5次的改版。

改变的不仅仅是教材，更是多年来各代教育人的心血和努力，也是常山乃至中国教育史的变迁。