如果真对教师来一次幸福指数调查，我相信乡村教师的幸福指数要远大于城市的教师。那么有幸福感的乡村教育是否能完胜城市教育呢？我相信答案也是肯定的。这俩位的PK 实际上是基础教育与高等教育的较量，其结果也是肯定的：高等教育不战而败。

我这样说的支撑点很多，随便一个例子你就得服:我们基础教育是义务，你做得到吗？所以可以肯定的说教育中的所有问题都是高等教育引发的核爆。

写下这个，我首先的感觉是无话可说，其次是不得不说，然后就择些而说。“没有教不好的学生只有不会教的老师”是你们谁说的？当初我们的领导天天拿着从你们那里学来的这句话坑我们，今天怎么不说了?何止这句话！“八程序教学模式”“五环节教学方法”这些东西又是你们发明的！是你们让我们天天带着一帮孩子，小学生去讨论的吧？叫释放孩子的天性！清华的教授不是在骂你们吗？你们咋不让我们带孩子去飞呢！

打卡，签到，刷脸，坐班……这些发明人也都是你们。白岩松不是批评你们说：一个单位什么时候开始这些就是预示着要走向沦落了吗？我们农村教师，一半是家庭一半是学校。这就像一个跷跷板：一头是家庭，一头是学校，拿掉家庭学校上天，拿掉学校家庭上天!而你们，非要破坏平衡！你们都是高音歌唱家：以校为家了吗？

职称改革之前，我们工资差别不大，后来改革了，分三六九等了，大家开始在职场上杀来杀去了,又是谁闹的?还是你们高等教育:你们那里老师不叫老师，叫教授，副教授，助教，讲师，这些名词都来自中国古代，大多都是官称。你们咋不叫太傅，少傅呢！我们之前没有职称称谓的时候你们就开始这么叫的吧？是你们率先垂范!试问如果取消职称评定是不是也得取消教授副教授啊？

《不平等的童年》一书都看过吧？教育到底应该“圈养“还是“放养“?是走精英还是走平民路线?这些个问题不必纠结，一个答案就是:西方的应该学习，先进的理论应该学习,但不能过于西化，不能抛弃了传统，我们的教育要求一个都不能少！

我们离不开精英教育，但我们更需要平民教育!

今天的教育还有这样那样的一些问题，归根结底是高等教育的问题，我们唯有更加努力，唯有国家更加强大，唯有普及了高等教育，我们所有的人才能更加幸福!