近年来，兴化市戴泽初级中学以开展“三问三亮三评”“师德师风建设推进月”和“作风建设提升年”等活动为契机，以激励教师专业成长为抓手，创设引领教师发展的多元平台，深入实施“师表工程”，全力推进教师师德水平的整体提升，实现学校师德建设与教师专业水平协同发展。学校先后获得“江苏省教育工作先进集体”“兴化市课堂教学改革先进单位”“兴化市校园文化建设首批示范校”“兴化市行风建设先进单位”等称号，连续9年荣获“兴化市教育系统综合先进单位一等奖”。 推进教学理念提升。该校秉承“蕴才见美”校训，致力于打造学习型教师团队，成立教师“学而第一读书会”，常态化开展品读交流活动，分享心得感悟，汲取人生智慧，涵育专业素养，践行“读书，就是最好的备课”，努力把阅读成果转化为促进工作、推动发展的能力。积极组织教师参加读书征文评比、外出听课观摩学习，以及各级各类业务培训。 构建实践锻炼平台。坚持开展以“互听互评”为基础的校本教研，从校长到教师，人人上课，相互砥砺，共同提高。2009至今年春学期，学校高规格大规模举行公开教学活动，推进课堂教学改革，凸显学生主体地位，倡导小组合作学习，逐步生成“建构式智慧课堂教学模式”有效范型。组建“教科研QQ群”“教学资源库”“网上集体备课”“网上课题研讨”等形式多样的教研共同体平台，教师之间交流切磋，互相借鉴，锤炼师能。 加速优师名师培养。积极实施“青蓝工程”和“名师工程”，每年秋学期举行“师徒结对”仪式，师徒捆绑考核，以老带新，共同进步。学校充分发挥专家名师的引领作用，成立6个名师工作室，利用自身优势促进青年教师成长。同时，学校鼓励在校教师积极参与校内外教学能力评比活动，对每位参赛老师予以全方面、多层次的帮助和支持。近年来，戴泽中学60多名教师获得市级、省级多种专业奖项。 扎实开展课题研究。学校先后完成或在研的省市教研室、教科所等立项研究课题近30个，省级课程项目《基于学生数学核心素养的实验课程建设》取得阶段性成果。去年4月，《初中数学阅读内容的教学策略》荣获基础教育教学成果泰州市一等奖、省二等奖。戴泽初中教科研成果丰硕，兴化市教研室领导称之为“戴泽现象”。 健全评价激励机制。建立健全科学合理的岗位绩效评价机制，制订教职工专业成长、质量提升、评优评先、职评晋级等专项奖励制度，保证各类考核评选的公平公正，使教师全方位的工作都能得到准确体现。多年来，戴泽中学逐步完善形成《戴泽初中教职工岗位绩效考核方案》，成立由教师代表、教研组长、年级组长、中层以上干部组成的领导小组和工作小组，严格规范执行规定，阳光操作考核过程，定性与定量结合，过程与结果并重，把考核的激励导向作用真正落到实处。 高桂明